শিক্ষা জগতের দিশারী
দশম শ্রেণী (অষ্টম অধ্যায়): উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (অষ্টম অধ্যায়): উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও ১. বিবৃতি : ভারতের প্রধানমন্ত্রী জওহরলাল নেহরু হিন্দি ভাষা প্রচলন করতে চেয়েছিলেন। ব্যাখ্যা ১ : তিনি সারা ভারতে একই ভাষা প্রচলন করতে চেয়েছিলেন। ব্যাখ্যা ২ : তিনি …
দশম শ্রেণী (সপ্তম অধ্যায়): নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (সপ্তম অধ্যায়): নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও ১. বিবৃতি : সরকার ১৯০৫ খ্রিস্টাব্দে ‘কার্লাইল সার্কুলার’ ঘোষণা করে। ব্যাখ্যা ১ : সরকারের উদ্দেশ্য ছিল কৃষক আন্দোলন দমন। …
দশম শ্রেণী (প্রথম অধ্যায়): বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (পঞ্চম অধ্যায়): বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও ১. বিবৃতি : রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ১৯২১ খ্রিস্টাব্দে বিশ্বভারতী বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেন। ব্যাখ্যা ১ : রবীন্দ্রনাথের উদ্দেশ্য ছিল সম্পূর্ণ পাশ্চাত্য শিক্ষার প্রসার ঘটানো। ব্যাখ্যা …
দশম শ্রেণী (ষষ্ঠ অধ্যায়): কৃষক, শ্রমিক ও বামপন্থী আন্দোলন- বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (ষষ্ঠ অধ্যায়): কৃষক, শ্রমিক ও বামপন্থী আন্দোলন- বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা হতে বিবৃতির সঙ্গে ব্যাখ্যা মেলাও ১. বিবৃতি : গ্রামাঞ্চলে স্বদেশি বা বয়কট আন্দোলন দীর্ঘস্থায়ী হয়নি। ব্যাখ্যা ১ : গ্রামের মানুষ …
দশম শ্রেণী (অষ্টম অধ্যায়): উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত হতে স্তম্ভ মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (অষ্টম অধ্যায়): উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত হতে স্তম্ভ মেলাও ১. বামদিক ডানদিক (১) ১৯৫৫ খ্রি. (ক) রাজ্য পুনর্গঠন আইন (২) ১৯৫৬ খ্রি. (খ) সরকারি ভাষা আইন (৩) ১৯৬০ খ্রি. (গ) সরকারি ভাষা কমিশন (৪) ১৯৬৩ খ্রি. (ঘ) গুজরাট রাজ্যের প্রতিষ্ঠা …
দশম শ্রেণী (সপ্তম অধ্যায়): নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন হতে স্তম্ভ মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (সপ্তম অধ্যায়): নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন হতে স্তম্ভ মেলাও ১. বামদিক ডানদিক (১) সতীশচন্দ্র মুখোপাধ্যায় (ক) বেঙ্গল ভলান্টিয়ার্স (২) শচীন্দ্রপ্রসাদ বসু (খ) ডান্ডি অভিযান (৩) সুভাষচন্দ্র বসু (গ) ডন সোসাইটি (৪) মহাত্মা …
দশম শ্রেণী (ষষ্ঠ অধ্যায়): কৃষক, শ্রমিক ও বামপন্থী আন্দোলন- বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা হতে স্তম্ভ মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (ষষ্ঠ অধ্যায়): কৃষক, শ্রমিক ও বামপন্থী আন্দোলন- বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা হতে স্তম্ভ মেলাও ১. বামদিক ডানদিক (১) কমিউনিস্ট নেতা (ক) ব্যোমকেশ চক্রবর্তী (২) বঙ্গভঙ্গ-বিরোধী আন্দোলন (খ) সুভাষচন্দ্র বসু (৩) অহিংস অসহযোগ আন্দোলন …
দশম শ্রেণী (দ্বিতীয় অধ্যায়): সংস্কার বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা হতে স্তম্ভ মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (দ্বিতীয় অধ্যায়): সংস্কার বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা হতে স্তম্ভ মেলাও ১. বামদিক ডানদিক (১) অ্যাকাডেমিক অ্যাসোসিয়েশন (ক) স্বামী বিবেকানন্দ (২) সর্বধর্মসমন্বয়ের আদর্শ (খ) শ্রীরামকৃষ্ণ (৩) আদি ব্রাহ্মসমাজ (গ) ডিরোজিও (৪) নব্য বেদান্তবাদ (ঘ) দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর উত্তর:- (১) …
দশম শ্রেণী (পঞ্চম অধ্যায়): বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে স্তম্ভ মেলাও মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (পঞ্চম অধ্যায়): বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে স্তম্ভ মেলাও ১. বামদিক ডানদিক (১) সমাচার দর্পণ (ক) দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর (২) সমাচার চন্দ্রিকা (খ) মার্শম্যান (৩) সম্বাদ প্রভাকর (গ) ভবানীচরণ বন্দ্যোপাধ্যায় (৪) তত্ত্ববোধিনী (ঘ) ঈশ্বরচন্দ্র গুপ্ত উত্তর:- ১-খ, …
দশম শ্রেণী (সপ্তম অধ্যায়): নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন হতে অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন উত্তর (SAQ) মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (সপ্তম অধ্যায়): নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন হতে অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন উত্তর (SAQ) ১. কোন ধর্মের মাধ্যমে নমঃশূদ্ররা ঐক্যবন্ধনে আবদ্ধ হয়? উত্তর:- মতুয়া ধর্মের মাধ্যমে নমঃশূদ্ররা ঐক্যবন্ধনে আবদ্ধ হয়। ২. …