শিক্ষা জগতের দিশারী
দ্বাদশ শ্রেণী
উচ্চমাধ্যমিক দর্শন চতুর্থ অধ্যায়: আরোহমূলক দোষ হতে অবৈধ সামান্যীকরণ দোষ সম্পর্কে টীকা দেওয়া হল। অবৈধ সামান্যীকরণ দোষ সম্পর্কে টীকা প্রশ্ন:- টীকা-অবৈধ সামান্যীকরণ দোষ। লৌকিক আরোহের ক্ষেত্রে কার্য কারণ সম্পর্কের উপর নির্ভর না করে কেবলমাত্র অবাধ অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে সিদ্ধান্তে একটি সামান্য সংশ্লেষক বচন প্রতিষ্ঠা করা হয়। এর ফলে যুক্তিতে …
উচ্চমাধ্যমিক দর্শন চতুর্থ অধ্যায়: আরোহমূলক দোষ হতে মন্দ বা দুষ্ট উপমাযুক্তি সম্পর্কে টীকা দেওয়া হল। মন্দ বা দুষ্ট উপমাযুক্তি সম্পর্কে টীকা প্রশ্ন:- টীকা- মন্দ বা দুষ্ট উপমাযুক্তি। দুই বা ততোধিক বস্তুর মধ্যে কয়েকটি বিষয়ে সাদৃশ্য দেখে এবং সেইসব সাদৃশ্যের ভিত্তিতে যখন তাদের মধ্যে অপর কোনো নতুন সাদৃশ্যের অস্তিত্ব অনুমান করা …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়: ঠান্ডা লড়াইয়ের যুগ হতে কিউবার ক্ষেপণাস্ত্র সংকটের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দেওয়া হল। কিউবা সংকট, কিউবা সংকট কবে দেখা যায়, কিউবা সংকট কি, কিউবায় ক্ষেপণাস্ত্র ঘাঁটি নির্মাণ করেছিল, কিউবার ক্ষেপণাস্ত্র ঘাঁটি কে নির্মাণ করেন, কিউবার ক্ষেপণাস্ত্র সংকট কি কিউবার ক্ষেপণাস্ত্র সংকটের সংক্ষিপ্ত পরিচয় প্রশ্ন:- কিউবার …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়: ঠান্ডা লড়াইয়ের যুগ হতে ঠান্ডা লড়াই কী? ঠান্ডা লড়াইয়ের বৈশিষ্ট্য, প্রেক্ষাপট ও প্রভাব আলোচনা করা হল। ঠাণ্ডা লড়াই এর কারণ, ঠান্ডা যুদ্ধের পরবর্তী বিশ্বের বৈশিষ্ট্য গুলি আলোচনা করো, ঠান্ডা লড়াই এর কারণ ও ফলাফল, ঠান্ডা লড়াই সম্পর্কে আলোচনা করো, ঠান্ডা যুদ্ধ কাকে বলে, …
উচ্চমাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাসের তৃতীয় অধ্যায়-ঔপনিবেশিক আধিপত্যের প্রকৃতিঃ নিয়মিত ও অনিয়মিত সাম্রাজ্য হতে ছোটো প্রশ্ন উত্তর (MCQ) question answer গুলি নিম্নে দেওয়া হল। ঔপনিবেশিক আধিপত্যের প্রকৃতি নিয়মিত ও অনিয়মিত সাম্রাজ্য থেকে হতে ছোটো প্রশ্ন উত্তর (MCQ), দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় mcq, দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় mcq প্রশ্ন উত্তর, …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস প্রথম অধ্যায় অতীত স্মরণ হতে মিথ বা পুরাকাহিনী ও লিজেন্ড বা কিংবদন্তী বলতে কি বোঝ এবং অতীত স্মরণ করার ক্ষেত্রে এদের অবদান আলোচনা করা হল। মিথ ও লিজেন্ড বলতে কী বোঝো অতীত বিষয়ে মানুষের ধারণাকে এরা কিভাবে রূপ দান করে, মিথ বলতে কী বোঝো মিথ …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়: অব-উপনিবেশীকরণ হতে স্বাধীন ভারতের প্রথম তিনটি পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার লক্ষ্য ও গুরুত্ব আলোচনা করা হল। প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা, স্বাধীন ভারতের প্রথম তিনটি পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার লক্ষ্য ও গুরুত্ব, প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা কবে হয়, ভারতের প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা, তৃতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা স্বাধীন ভারতের প্রথম তিনটি পঞ্চবার্ষিকী …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়: অব-উপনিবেশীকরণ হতে অব-উপনিবেশীকরণ বলতে কী বোঝায় ? অব-উপনিবেশীকরণের সামাজিক, রাজনৈতিক ও অর্থনৈতিক তাৎপর্য আলোচনা করা হল। অব উপনিবেশীকরণ, অব উপনিবেশবাদ বলতে কী বোঝো, উপনিবেশবাদ বলতে কী বোঝো, অব উপনিবেশীকরণ কী, অব উপনিবেশীকরন বলতে কী বোঝো, উপনিবেশ বলতে কী বোঝো, অব উপনিবেশীকরণ শব্দটি প্রথম …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়: অব-উপনিবেশীকরণ হতে স্বাধীন বাংলাদেশের উত্থান ও শেখ মুজিবুর রহমানের ভূমিকা আলোচনা করা হল। কে বেলুচিস্তানের কসাই নামে পরিচিত। স্বাধীন বাংলাদেশের উত্থান ও শেখ মুজিবুর রহমানের ভূমিকা আলোচনা শ্রেণী দ্বাদশ অধ্যায় অষ্টম অধ্যায় Question Type ব্যাখ্যামূলক প্রশ্ন Marks 8 প্রশ্ন:- স্বাধীন বাংলাদেশের উত্থান ও …
উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়: ঠান্ডা লড়াইয়ের যুগ হতে পূর্ব ইউরোপে সোভিয়েতীকরণের উদ্দেশ্য কী ছিল ? বিভিন্ন দেশে এর কী প্রভাব পড়েছিল? পূর্ব ইউরোপের সোভিয়েত করণ, সাম্যবাদ বলতে কী বোঝো, পূর্ব ইউরোপের সোভিয়েত করণ pdf, সাম্যবাদ কী, পূর্ব ইউরোপের সোভিয়েত করণ প্রক্রিয়া, পূর্ব ইউরোপের শোকাহত জাতীয়তাবাদের কেন্দ্র পূর্ব …