শিক্ষা জগতের দিশারী
দশম শ্রেণীর ইতিহাস পঞ্চম অধ্যায়- শ্রীরামপুর মিশন কীভাবে একটি অগ্রণী মুদ্রণ প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয় তা আলোচনা করা হল। শ্রীরামপুর মিশন কীভাবে একটি অগ্রণী মুদ্রণ প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয় প্রশ্ন:- শ্রীরামপুর মিশন কীভাবে একটি অগ্রণী মুদ্রণ প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়? ভূমিকা :- উনিশ শতকের প্রথম দিকে শ্রীরামপুরে মুদ্রণযন্ত্র বা ছাপাখানার প্রতিষ্ঠা বহুমাত্রিক অভিধায় …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস পঞ্চম অধ্যায়- বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে বাংলায় ছাপাখানা বিস্তারের ইতিহাস সংক্ষেপে আলোচনা করা হল। বাংলায় ছাপাখানা বিস্তারের ইতিহাস সংক্ষেপে আলোচনা প্রশ্ন:- বাংলায় ছাপাখানা বিস্তারের ইতিহাস সংক্ষেপে আলোচনা কর। সূচনা :- ১৪৫৪ খ্রিস্টাব্দে জার্মানির গুটেনবার্গ আধুনিক মুদ্রণ যন্ত্র আবিষ্কার করার পর এক শতাব্দীর মধ্যে ইউরোপে মুদ্রণ শিল্পের …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস পঞ্চম অধ্যায়- বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে রবীন্দ্রনাথ কিভাবে উপনিবেশিক শিক্ষা নীতির সমালোচনা করেছিলেন তা আলোচনা করা হল। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের উপনিবেশিক শিক্ষা নীতির সমালোচনা প্রশ্ন:- রবীন্দ্রনাথ কিভাবে উপনিবেশিক শিক্ষা নীতির সমালোচনা করেছিলেন? ভূমিকা :- রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের দৃষ্টিতে “শিক্ষা হল, বাইরের প্রকৃতি ও অন্তঃপ্রকৃতির মধ্যে সমন্বয় সাধন।” কিন্তু …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস পঞ্চম অধ্যায়- বিকল্প চিন্তা ও উদ্দোগ হতে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের শান্তিনিকেতন ভাবনা সম্পর্কে আলোচনা করা হল। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের শান্তিনিকেতন ভাবনা সম্পর্কে আলোচনা প্রশ্ন:- রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের শান্তিনিকেতন ভাবনা সম্পর্কে আলোচনা কর। ভূমিকা :- রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ঔপনিবেশিক শিক্ষাধারার সমালােচনা করে শান্তিনিকেতনে ‘ব্ৰহ্মচর্যাশ্রম’ নামে এক বিদ্যালয় স্থাপন (১৯০১ খ্রি.) করে এক …
ঈশপের গল্প সমগ্র থেকে সাপ ও বোলতা গল্পটি এবং সাপ ও বোলতা গল্পটির উপদেশ দেওয়া হল। যা পাঠ করলে তোমরা অনেক আনন্দ পাবে ও সেই সাথে গল্পটির উপদেশ জানতে পারবে। সাপ ও বোলতা একদা এক বোলতা এক সাপের মাথার ওপর বসে অনবরত তাকে হুল ফোটাচ্ছিল। যন্ত্রণায় অস্থির হয়ে সাপটা কেবলই …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় – প্রতিরোধ ও বিদ্রোহ: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে সাঁওতাল বিদ্রোহের সংক্ষিপ্ত বর্ণনা আলোচনা করা হল। সাঁওতাল বিদ্রোহের সংক্ষিপ্ত বর্ণনা প্রশ্ন:- সাঁওতাল বিদ্রোহের সংক্ষিপ্ত বর্ণনা দাও। ভূমিকা :- ছোটোনাগপুরের সাঁওতাল উপজাতি ১৮৫৫-৫৬ খ্রিস্টাব্দে অত্যাচারী ব্রিটিশ সরকার এবং তাদের সহযোগী জমিদার ও মহাজনদের বিরুদ্ধে শক্তিশালী বিদ্রোহ শুরু …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় – প্রতিরোধ ও বিদ্রোহ: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে সাঁওতাল বিদ্রোহের ফলাফল আলোচনা করা হল। সাঁওতাল বিদ্রোহের ফলাফল প্রশ্ন:- সাঁওতাল বিদ্রোহের ফলাফল আলোচনা কর। ভূমিকা :- ভারতের প্রাচীন বাসিন্দা সাঁওতালদের বিদ্রোহ ব্যর্থ হলেও এই বিদ্রোহের ফলাফলগুলি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ ছিল। ঐতিহাসিক ড. কালীকিঙ্কর দত্ত বলেন যে, এই …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় – প্রতিরোধ ও বিদ্রোহ: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে সাঁওতাল বিদ্রোহের প্রকৃতি বা চরিত্র আলোচনা করা হল। সাঁওতাল বিদ্রোহের প্রকৃতি বা চরিত্রের আলোচনা প্রশ্ন:- সাঁওতাল বিদ্রোহের প্রকৃতি বা চরিত্র আলোচনা কর। ভূমিকা :- ১৮৫৫-৫৬ খ্রিস্টাব্দের সাঁওতাল বিদ্রোহ ছিল দরিদ্র সাঁওতালদের আপসহীন এক সংগ্রাম। তবে এই বিদ্রোহের …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় – প্রতিরোধ ও বিদ্রোহ: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে উনিশ শতকে বাংলায় নীল বিদ্রোহের প্রধান কারণগুলি আলোচনা করা হল। সাঁওতাল বিদ্রোহের বৈশিষ্ট্য গুলির আলোচনা প্রশ্ন:- সাঁওতাল বিদ্রোহের বৈশিষ্ট্য গুলি আলোচনা কর। ভূমিকা :- ভারতের সুপ্রাচীন আদিবাসী সাঁওতাল সম্প্রদায় ১৮৫৫ খ্রিস্টাব্দে অত্যাচারী ব্রিটিশ সরকার ও তাদের সহযোগী …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস তৃতীয় অধ্যায় – প্রতিরোধ ও বিদ্রোহ: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে সাঁওতাল বিদ্রোহের কারণগুলি আলোচনা করা হল। সাঁওতাল বিদ্রোহের কারণগুলির আলোচনা প্রশ্ন:- সাঁওতাল বিদ্রোহের কারণ গুলি আলোচনা কর। ভূমিকা :- ছোটোনাগপুরের সাঁওতাল উপজাতি ১৮৫৫-৫৬ খ্রিস্টাব্দে অত্যাচারী ব্রিটিশ সরকার এবং তাদের সহযোগী জমিদার ও মহাজনদের বিরুদ্ধে শক্তিশালী বিদ্রোহ শুরু …